ReHIn

FEINAMC – Främja utbildningsmässig inkludering av nyanlända invandrarbarn

Datum lanserad

januari - 2021

Slutdatum

Språk

Engelska / Spanska

Fokus

Utbildning/ Social inclusion/ Lärarutbildning

Typ av resurser

Digitala resurser

Utbildning

Asynkrona

Land för ledande organisation

Spanien

Lead organization

InteRed (NGO)

Vem finansierar det?

Europeiska unionens Erasmus+-program; 621545-EPP-1-2020-1-ES-EPPKA3-IPI-SOC-IN

Målgrupp

Lärare och skolor Chefer, mentorer (gymnasieelever)

Sammanfattning

Att inkludera invandrarelever i de europeiska utbildningssystemen är en prioriterad fråga för beslutsfattare i Europeiska unionen, eftersom det fortfarande finns många utmaningar i detta avseende.
FEINAMC-projektet är inriktat på att sprida och öka spridningen av god praxis (mentorprogrammet och verktyget för bedömning av tidigare lärande) för att främja integrationen av nyanlända invandrarbarn i de formella utbildningssystemen i Österrike, Cypern, Grekland, Italien, Spanien och Österrike och i Europeiska unionen.

URL

Huvud objekt

Projektet syftar till att sprida och utöka god praxis för att främja integrationen av nyanlända invandrarbarn i det formella utbildningssystemet.
Projektets specifika mål är följande:

  • Sprida och utöka god praxis (mentorprogrammet och verktyget för bedömning av tidigare lärande) för att främja integrering av nyanlända invandrarbarn i det formella utbildningssystemet.
  • Stödja nyanlända invandrares deltagande i utbildning av god kvalitet, bland annat genom bedömning av kunskaper och validering av tidigare lärande.

Pedagogiska metoder som används

Projektet kommer att anpassa de goda metoderna (ett mentorprogram och ett verktyg för bedömning av tidigare lärande) för att garantera att de sprids och utökas genom att utveckla flera aktiviteter.
Projektet bygger på följande metoder, som utgör grunden för de två goda metoder som presenteras i projektet, mentorprogrammet och verktyget för bedömning av tidigare lärande:

  • Metodik för kooperativt lärande
  • Metodik för peer-undervisning
  • Metodik för mentorskap
  • Bildbaserad metod för bedömning av tidigare lärande
    Att leda skolor till social inkludering

Identifierade innovationselement

  • Införandet av verktyget för bedömning av tidigare lärande för att göra det möjligt för skolor att bedöma kunskaper och validera tidigare lärande hos nyanlända invandrare.
  • Utveckling av ett mentorprogram med hjälp av en peer-to-peer-metodik där unga studenter med invandrarbakgrund stöder nyanlända invandrarstudenter i deras process att integreras i utbildningssystemen.

Läxa lärd

  • Det är nödvändigt att mentorerna och adepterna får en tidigare utbildning om vad peer mentorskap är, hur de ska engagera sig i det på rätt sätt och hur de ska stärka sin interkulturella kompetens.
  • Det rekommenderas att informera den allmänna opinionen och europeiska beslutsfattare om frågan om social integration av studenter med invandrarbakgrund.

Skalbarhetspotential

Genomförande av parstrukturen (mentorer och adepter) i fler deltagande skolor, utveckling av mer än två goda metoder i skolor i Europa.

Andra kommentarer